Статья издания «Газета.Ru» от 11 июня 2025 года указывает на широкое использование Minecraft в образовательных целях за рубежом. В десятках тысяч школ США, Великобритании, Канады, Австралии, Новой Зеландии, стран ЕС, Сингапура, ОАЭ, Южной Кореи и Японии применяется специализированная версия игры — Minecraft: Education Edition, разработанная Microsoft и выпущенная 1 ноября 2016 года. Платформа включает режим Classroom, сотни готовых обучающих карт и методические материалы, ориентированные на преподавание математики, истории, биологии, информатики и других предметов.
По словам Ростислава Лихогруда, основателя российского образовательного проекта «Mindcube Академия», в интервью для «Газеты.Ru», в США, начиная с 2019 года, Education Edition используется более чем в 30 штатах для курсов по программированию, биологии и истории. Однако даже в развитых системах образования возникают трудности: нехватка педагогов, обладающих навыками преподавания в игровом формате, и слабая интеграция с традиционными системами управления обучением (LMS)1. В Великобритании с 2017 года проект Code Club применяет Minecraft для обучения младших школьников основам языка Python и физике, но одновременно вводятся строгие временные ограничения из-за опасений формирования игровой зависимости.
Как сообщает новостной портал Новости.mail, 21 марта 2020 года в Донском государственном техническом университете была создана аудитория в Minecraft для проведения лекций по программированию. На официальном сайте НИУ ВШЭ тоже есть запись от 2020 года о разработке собственного виртуального кампуса Высшей школы экономики. Однако после завершения острой фазы пандемии эти инициативы утратили актуальность и не получили дальнейшего развития.
Сегодня в общеобразовательных учреждениях России применение Minecraft ограничивается отдельными кружками и факультативами. По словам Дмитрия Данилова, основателя образовательной платформы «Умскул», для масштабного внедрения игры в школьную практику необходимы методическая база, подготовленные педагоги и поддержка со стороны государства. На текущий момент ключевыми барьерами остаются отсутствие проработанных учебных программ, недостаточная цифровая грамотность части учителей и отсутствие технической или административной поддержки на уровне школ.
Тем не менее, в сфере частного репетиторства Minecraft активно используется. Компания «Mindcube Академия» разработала платформу на базе игры для преподавания математики, русского языка, физики, биологии, истории, информатики и английского языка. Образовательные материалы соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Проект включает не только создание тематических локаций в игре, но и подбор, обучение преподавателей и техническую поддержку. По данным основателя «Mindcube Академия» Ростислава Лихогруда, в первом квартале 2025 года через платформу прошли около 400 учеников, что в четыре раза больше, чем в аналогичный период 2023 года.
Формат урока в Minecraft предполагает ограниченное взаимодействие с игровой средой: ученики могут перемещаться по карте, но не имеют доступа к разрушению или строительству вне заданного сценария. Это позволяет минимизировать отвлечение от учебного процесса. Голосовой чат используется для объяснения материала и взаимодействия в реальном времени. Встроенные тесты и интерактивные задания помогают оценивать усвоение знаний.
Как отмечает старший научный сотрудник Московского государственного психолого-педагогического университета Сергей Ермаков, игровые элементы формируют устойчивую внутреннюю мотивацию, развивают творческое мышление и позволяют адаптировать обучение под индивидуальные потребности ребёнка.
В научном журнале “Педсовет” 8 февраля 2022 года выявляют риски на примере образовательных систем Канады, а именно высокая вовлечённость в начале использования быстро снижается, когда ученики сталкиваются с ограничениями игрового взаимодействия в учебной среде. Кроме того, как подчёркивают канадские педагоги, Minecraft эффективен в качестве инструмента дополнительного образования, но не подходит для полного перевода школьной программы в игровую среду.
Технологический обозреватель и аналитик, фокусирующийся на ландшафте современных IT-разработок. В центре моего внимания — российская tech-сфера: её динамика, конкурентоспособность и уникальные пути развития в сравнении с глобальными, прежде всего западными, трендами.
